整体历史:减少压力,而不是减少知识

2017-09-02 07:10:01

作者:利踏侉

考生参加历史考试

(资料来源:VNA)由教育和培训部出版的广泛传播的普通教育课程草案引起了很大争议

特别是在应对历史上一些科目一体化的历史上许多专家说,现在的年轻人不关心历史,如果教育史上被认为是光将导致学生不了解国家的历史

根据高等教育部副主任Do Ngoc Thong的说法,历史是可选的,但与必修科目相比,课程数量不少

目前,该课程安排为每周1.5个学期

根据新的计划,学生们将学习公民学历史的祖国(如果在3个时段3个分配对象,它可能是一个),在社会科学的学科有3个,即两个子课题历史将约为1.5个时期

因此,学生将在新课程中学习每周2.5个学期的历史知识

如果学生走向社会科学的方向,它将是4课/周(关于公民身份与国家约1期,3期的历史)

有了这样的改变,历史不会减少教学时间,而是改变教学方法

当假设历史是学生可以选择或不选择的选修科目时,现在对普通课程的内容存在困惑,从而忽略了这一主题

但是,必须在整体课程和教育条件中考虑在课程中放置教育内容,这有助于满足基本和包容性教育的需要

不仅历史而且许多其他主题都是在整合的方向上建立的

公民身份是一门必修科目,虽然不是历史名称,但所有学生都需要学习这一主题的历史

同时,所有学生都需要学习社会科学史(自然科学和技术 - 技术学生)或历史(更高要求)历史和历史科学,适合直接或与科学史有关的职业导向学生

此外,还会有一些专题的深度和综合三个学科主要分布:历史我国通过朝代,海洋和岛屿的主权越南首都...因此,持续的知识学习日历它将不仅仅是当前的课程,但知识不会重叠,但会更有效,更实际

教育的副部长和培训阮荣HIEN说教育部的政策是认真的更新教学的组织形式,呈现事件,历史现象,评论,评论...避免拥抱,沉重,无聊的学习者

当独立教授历史时,一些内容将与国防和安全科目以及公民教育重复

教育和培训部在100多个国家进行了调查

并发现每个国家都将历史视为必要的主题

但是,教学方式取决于设计主题的国家

今天的大多数国家都融入了其他科目,以帮助学生掌握知识

以前,旧教学强调知识的传播,但目前的创新将有助于学生形成更高层次的素质,增强个人能力

这是教育基本更新的重要要求